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以木為馬,在自由與嚴謹中馳騁! ——建筑學2019《建筑營造實踐》課程成果展隨園啟幕

時間:2019年09月09日    編輯:翁晨丹    來源:土建學院     瀏覽次數:

隨芳綠園,木臺別宴;織中有行,寄意陽明306彩票|官网登录;以木為馬,九月綻放。

經過14天“校園調研—方案設計—材料采購—實物建造—展覽布置”的高強度課程訓練,2019年9月9日下午三點,“以木為馬,在自由與嚴謹中馳騁——建筑學2019《建筑營造實踐》課程成果展”在隨園正式開幕。建筑學16級全體師生與行業專家齊聚一堂,分享與交流五組木構建筑“小作品”中的“大學問”306彩票|官网登录。

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建筑是優美形式、實用空間和厚重文化的多維載體,《建筑營造課程》通過1:1的真實建造活動模擬建筑生產的全過程,對學生而言是一項充滿挑戰與激情的工作?!敖裉炜吹酵瑢W們在短短兩周時間內完成的五組富有創意與文化內涵的作品306彩票|官网登录,感慨又欣慰!”土建學院黨委書記王銀輝在致辭中表達了對課程成果的充分肯定。

知者行之始,行者知之成306彩票|官网登录,知行合一,是陽明學說的重要思想?06彩票|官网登录!啊犊?行》這組木構作品通過‘織’這個可觸可感的建筑語言來呼應抽象的文學語意‘知’字,真的太妙!而將‘?!?字拆解開來,名為《木下之交》的這組作品更是傳神地還原出了古人于草木間傳道授業的場景,學生對教育理解之深,令人感嘆!”外語學院蔡亮老師對建于隨園的《織.行》306彩票|官网登录、《木下之交》兩組作品非常欣賞。

隨后,作品創作者對五組作品展開了詳細生動的介紹。第一組作品《織.行》,針對隨園草坪被踩踏破壞這一現象,設計團隊設計了一個引導人們走既有小道的木構裝置。王陽明的“知行合一”思想深入人心,設計團隊將其結合,提出了“織行”的概念,形體圍繞“織”展開,對網格曲面進行編“織”處理306彩票|官网登录,將“織”與通行道路相結合306彩票|官网登录,生動地傳遞了“織”“行”合一。

第二組作品《末》的靈感來源:隨著城市建設的快速發展306彩票|官网登录,人類在享受城市便捷服務的同時,對環境的破壞也日趨嚴重,因此306彩票|官网登录,設計團隊希望用構筑物喚醒人們的環保意識,通過將不同城市每年產生的垃圾數量柱狀圖立體化,生成了城市群意向,結合裝置展板,讓人們直接感受到垃圾“圍城”的危害306彩票|官网登录,向人們傳遞減少垃圾306彩票|官网登录、保護環境的意識。

第三組作品《木下之交306彩票|官网登录306彩票|官网登录,我心光明》,木下之交取意于“?306彩票|官网登录!?,“木”為樹木306彩票|官网登录,“交”即交往,而林下交流學習則為學“?!敝?。設計團隊選取了隨園靠近陽明學堂的一處樹林,改造之前這里石頭雜亂,鮮有人停留,通過木平臺將隨園的現有元素,三塊石頭和四棵樹木聯系起來,創造一個空間限定,再現王陽明先生于樹下草木間教學的場景306彩票|官网登录,與陽明學堂306彩票|官网登录、陽明雕像三點一線相呼應,形成超越時空的對話。通過吊置木構線燈激活夜晚的空間使用,燈光亮起306彩票|官网登录,“我心光明”。

第四組作品《Between The Lines》,設計團隊通過觀察與思考學校的環境現狀,發現SA教學樓大廳是一個人流匯集節點。大部分學生選擇乘坐電梯而忽視樓梯。大量的搭乘電梯行為消耗電能不利于環保,作品希望通過營造一個有趣的裝置引導人們走樓梯,豐富上樓體驗306彩票|官网登录,達到節能減排306彩票|官网登录306彩票|官网登录、強身健體的目的。

第五組作品《沐榕》306彩票|官网登录,在日常的學習生活中,設計團隊觀察到,SB104報告廳入口通廊存在三大問題:自然環境舒適但沒有座位;報告廳使用頻繁卻缺少宣傳媒介306彩票|官网登录;入口陰暗不顯眼。因此,結合空間現狀設計出了一個具有休憩、引導、預展覽等功能的場所。通過模仿拜占庭教堂帆拱的空間形式來組織木格,延伸出供人休息的座椅,營造出大榕樹下好乘涼的意境,同時增強入口的視覺引導效果,打破原有呆板的格局,增加報告廳的標志性。

通過發現問題——分析問題——解決問題,五個木構作品嚴謹地植入校園內五處需要它們的場地,有的解決場地問題,有的探索文化再現,有的巧妙營造場所,有的激發趣味行為306彩票|官网登录,有的努力傳遞價值306彩票|官网登录。建筑16級的每一位同學沉浸其中,從一根木材到一顆螺絲釘,從圖紙方案到實地建造。由于缺乏實際經驗306彩票|官网登录,每一個步驟都會出現意想不到的問題306彩票|官网登录306彩票|官网登录,而對一次次問題的探索與解決,正是《建筑營造實踐》這門課程的意義所在306彩票|官网登录。

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